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保持丰富的语言环境（第1页）

保持丰富的语言环境

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家长和老师们要想促进孩子语言和会话的技巧，最好的一种方式就是每天给孩子呈现有意义的、容易理解的语言。

这里有几个简单的方法：

→每个周一给孩子的老师或者语言治疗师发一份孩子的周末表现记录，写上孩子在周末做过的三件事情，让老师针对这些事情引导孩子进行交谈。

→每次孩子跟你说话都要回应他，让孩子知道你重视他说的每句话。

跟孩子说话的时候要看着他，对于没有语言的孩子也要这样做。

一个助教的故事：“我教的一个孩子总是反复发出无意义的声音，提示‘嘘’、要安静都没用，所以我尝试模仿他的声音，结果他看着我，然后就不出声了。

我问专家，他会不会以为我在取笑他的声音，专家马上明确地告诉我，不是的，孩子更可能认为我在倾听他，而且感激我听到他的声音。

我希望真的如专家所说，因为这样做很有帮助。”

→对于持续问相同问题的孩子，尤其当孩子明明知道答案的时候，反过来用他的问题问他，就可能打破这个循环。

孩子说：“我们去体育课吗？”

大人说：“亚伦，我们去体育课吗？”

孩子就会说：“好！”

→或者用视觉提示来对付反复问问题的行为：在纸上画三个简单的方块，告诉孩子“这个问题只能问我三次”

，当她问“我们今天看《夏洛的网》吗？”

，回应她“是的，现在你问了一次了”

，并划掉一个方块给她看，当你划到第三个的时候，告诉孩子“好了，你这个问题已经问了三次了，结束了”

。

然后就换别的话题。

→唱歌也是发音。

如果你的孩子学习歌曲很容易，利用这个优势来加强他的语言技能。

给他解释歌词里他可能不理解的新的词语，教他区分无意义的词和有实际意思的词汇。

→不要纠正语法或者发音，做正确的示范就行。

孩子说：“他没去了商店。”

大人说：“是的，他没去商店。”

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