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一、提倡教育家办学的意义
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我认为,提倡教育家办学主要有两方面的意义。
一是让全社会树立尊师重教的观念。
教育是一项崇高的事业,教师是一个崇高的职业。
伟大教育家夸美纽斯说过,教师是太阳底下最光辉的职业。
但是,长期以来教师不被社会重视。
谈到科学家、艺术家,人们都觉得很崇高。
唱一首歌、拍一部电影就可以成为歌唱家、艺术家,就可以在全国走红。
但是一说到教师,人们都觉得很平凡。
许多人在学校辛辛苦苦、兢兢业业工作一辈子,为教育事业做出了贡献,但还不能被称为教育家,这显然是不公平的。
现实当中,有很多人长期从事教育工作,培养了大批人才,而且有自己的教育思想和教育风格,他们就是教育家。
提倡教育家办学的一个重要意义就在于,要让全社会都尊重教育、尊重教师。
二是让全社会都知道一个基本的道理:教育是有规律的,要按照规律来办教育;教师是一个专门的职业,不是什么人都可以胜任的。
一般说来,教育规律可以分为外部规律和内部规律两种。
外部规律是指教育和社会政治、经济、文化等领域之间内在的、本质的联系。
内部规律是指教育本身的规律,首先是儿童身心发展的规律,其次是施教的规律,这两者互相联系。
按照教育规律办教育,就会事半功倍,否则就会贻误青少年成长,影响人才的培养,进而影响国家发展。
教师是一种专门的职业。
随着时代发展,人们对教育规律的认识在不断深化,教师专业化也逐步被提上议事日程。
1966年联合国教科文组织在《关于教师地位的建议》中指出:“应该把教师工作视为一种专门职业,教师职业必须经过持续不断的学习和严格考核以后才能获得。”
教师教育分为三个阶段:一是职前教育;二是入门教育,也就是在担任教师工作之初所要接受的教育;三是继续教育,就是经过了一段时间实践之后再学习、再接受培训,只有这样才可能成为合格的教师。
我们目前正在制订教师专业标准,包括幼儿园教师、小学教师、中学教师的专业标准等。
今年2月至3月,我们又研制了教师资格考试标准,同样也包括幼儿园、小学、中学几部分。
今后,包括师范院校毕业生在内,只有通过相应的笔试和面试之后才能取得教师职业资格证书,进而才能从事教师职业。
今年,这项工作先在两个省市试点,以后将在全国铺开。
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