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闲话读书、散步与写作
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——与学生课间交流
(一)爬山、交流与灵魂的上升
读书一定要交流。
每次和学生们一起爬山,随意交流,都会有收获。
如果说散步是走路的哲学,爬山则是走路之哲学中的哲学。
山高意味着日常生活空间的远离,实际上提供了一种哲学思考的场域,面对的不再是日常事物。
一边爬山一边交流,让人的思维放松,不存在教学空间的强暗示的师生关系,自然地呈现出人与人之间的平等与亲熟。
正是这种平等、自由,带来灵感的碰撞、思维的上升。
你提出一个话题,别人可以提出反对的意见,大家也可以随意辩驳,反对、辩驳都是一种参与。
柏拉图的对话不在于看到苏格拉底怎么说,而是左右两边的促进,是灵魂共同上升的过程。
教室里,由于场域的特殊性,师生交往难免是两条平行线。
(二)追寻思想的质朴之美
写文章不是规定什么任务,一般有了什么想法就记下来,然后在不断地清思。
思维就是不断摩擦、清理的过程。
思维要明晰,不断地调整、补充,这样写成的文章才会很顺。
我对写作特点的追求是前后连贯,一种很自然的方式,在平易之中,一点点引出独到的思考。
我追求的美不在文字的美,而是在于思想的质朴的美。
我期待自己的小文章都能包含重要问题的思考。
(三)好人好比深井
好人好比深井,不喧哗,很安静。
现在世界上不喧哗的人少了,平淡中有很久远的味道。
真正好的东西就像深井,很朴素。
高明的思考都是很朴素的,外在的东西过于喧哗压到了内在的东西。
写作需要回到思想本身,教学也是这样。
好的教学同样需要回到教学本身,外在的技术东西会遮蔽你思想本身,**你无法专注自己的思想本身。
做人也一样。
正如圣经所说,你要做世上的盐。
我们吃饭时离不开盐,但我们好像从来没有吃过盐,盐早已化在菜肴之中。
盐是一种理想,一种境界。
朴实的东西需要有眼光的人来欣赏。
也许有眼光的人并不多,但总会有的,寂寞其实也是一种境界。
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