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三产教融合培养模式及其深化发展（第1页）

三、“产教融合”

培养模式及其深化发展

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专业人才培养必须与行业企业发展相结合，职业教育的技术技能人才培养是推动行业企业发展的关键，它们之间存在相互促进的关系，只有密切合作才能够培养出符合行业企业发展的高技术人才。

在我国，行业协会在政府与企业之间、政府与职业院校之间发挥着桥梁和纽带的作用，是联结政府、企业、职业院校的重要渠道。

行业协会负责指导和督促职业院校和企业积极主动地参与专家顾问委员会关于各类专业教学文件的商讨，通过指导、督促职业院校和其他职业技能培训鉴定机构的职业技能鉴定的全过程，提高并保证职业资格证书的含金量和社会认可度，并有力推动职业院校的“双证书”

制度。

充分利用本地行业企业的发展优势，通过定期举办职业教育理论与实践研讨活动，吸收行业精英、各级院校在职教师、企业高级技工及管理人员、社会研究人员或机构参与职业教育理论的研究。

在此基础之上，让行业、企业参与职业院校的人才培养，进一步丰富和完善产教融合人才培养模式的内容，共同培养出符合市场和行业发展需要的高素质人才。

为深入推进产教融合、校企合作，国家推动职业教育改革试验区建设，成立行业职业教育教学指导委员会、职教集团。

自2015年起，每年举办“职业教育活动周”

，连续举办全国职业院校技能大赛；加强高校拔尖人才培养和创新创业教育，实施科教结合协同育人行动、基础学科拔尖学生培养计划等；启动“新工科”

建设，推进“5+3”

医学教育改革，举办“互联网+”

大学生创新创业大赛。

在此背景下，职业院校不断对人才培养模式进行改革探索，在行业和企业的共同参与之下，产教融合人才培养模式逐渐完善，将素质教育、职业教育、创业创新教育进行有效融合，突出技术应用，对人才进行专业能力与综合素质的协同培养。

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