本师德读本的写作。 记得1998年，我正式开始大学教学生涯执教的第一门课程就是本科生高年级的“教师职业道德”。那时，我几乎阅读了国内出版的所有师德读本，但发现鲜有让我心动者。我非常心疼地看到：十多年过去了，虽然教育界许多有识之士也和我一样痛心疾首，但是至今为止，关于师德的学术研究进展仍然十分缓慢，而偌大的中国，质量较好的师德读本寥寥无几的局面也尚未有根本的改观。作为当局者，我们唯有尽力前行才能稍微心安。 本书只能算是我们几个人针对上述病态希望有所改变的重要努力之一。叶飞和我一起完成了第一部分（即“教师职业道德的伦理基础”）。这一部分的许多内容取自我的《教师伦理学专题》（北京师范大学出版社，2010），但叶飞博士在内容及形式的创新上都做出了重要尝试。李西顺博士主要负...
- 后记
- 参考文献
- 附录二十 香港教育专业守则香港教育工作者专业守则筹备委员会1990年10月公布
- 附录十九 德国联邦职业教育法选12005年修订
- 附录十八 日本教师伦理纲领1日本教职员组合1952昭和27年制定1961昭和36年修订
- 附录十七 日本教育基本法1选2006年12月22日法律第120号
- 附录十六 美国教师联合会学习的权利和义务法案 行为标准和成就标准1
- 附录十五 全美教育协会教育专业伦理规范11975年全美教育协会代表大会通过2010年修订
- 附录十四 学习贯彻中小学规范2008年修订的若干问题1
- 附录十三 教育部关于建立健全中小学师德建设长效机制的意见教师201310号
- 附录十二 高等学校规范中华人民共和国教育部中国教科文卫体工会全国委员会2011年12月23日发布
- 附录十一 中等职业学校规范试行教育部全国教育工会2000年5月16日发布
- 总序
- 本课程的发展历史
- 本课程的研究方法
- 第一部分 的伦理基础
- 第一 为什么要有
- 第二 的内涵与特性
- 第三 的功能
- 第二章 的基本范畴
- 第一 教师的幸福
- 第二 教师的公正
- 第三 教师的仁慈
- 第四 教师的良心
- 第二部分 的实践规范
- 第一 教学伦理的内涵及基本特征
- 第二 教学伦理的基本原则及主要内容
- 第二 教学伦理的基本原则及主要内容02
- 第三 教学伦理的实现策略
- 第四章 科研伦理
- 第一 科研伦理的内涵及基本特征
- 第二 科研伦理的基本原则及主要内容
- 第三 科研伦理的实现策略
- 第五章 社会伦理
- 第一 社会伦理的内涵及基本特征
- 第二 社会伦理的基本原则及主要内容
- 第三 社会伦理的实现策略
- 第三部分 附录
- 附录二 中华人民共和国教师法选2009年修订
- 附录三 中华人民共和国未成年人保护法选2012年修订
- 附录四 幼儿园教师专业标准试行选中华人民共和国教育部2012年2月20日发布
- 附录五 幼儿园工作规程选2013年修订征求意见稿
- 附录六 中华人民共和国义务教育法选2006年修订
- 附录七 小学教师专业标准试行选中华人民共和国教育部2012年2月20日发布
- 附录八 中学教师专业标准试行选2012年2月20日中华人民共和国教育部颁布
- 附录九 中小学规范教育部中国教科文卫体工会全国委员会2008年修订
- 附录十 中小学教师违反职业道德行为处理办法教育部2014年1月11日发布
- 附录十一 中等职业学校规范试行教育部全国教育工会2000年5月16日发布
- 附录十二 高等学校规范中华人民共和国教育部中国教科文卫体工会全国委员会2011年12月23日发布
- 附录十三 教育部关于建立健全中小学师德建设长效机制的意见教师201310号
- 附录十四 学习贯彻中小学规范2008年修订的若干问题1
- 附录十五 全美教育协会教育专业伦理规范11975年全美教育协会代表大会通过2010年修订
- 附录十六 美国教师联合会学习的权利和义务法案 行为标准和成就标准1
- 附录十七 日本教育基本法1选2006年12月22日法律第120号
- 附录十八 日本教师伦理纲领1日本教职员组合1952昭和27年制定1961昭和36年修订
- 附录十九 德国联邦职业教育法选12005年修订
- 附录二十 香港教育专业守则香港教育工作者专业守则筹备委员会1990年10月公布
- 参考文献
- 后记
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